“«Как мы мыслим» (Аs We May Think), знаменитое эссе Вэнневара Буша, опубликованное в 1945 году в журнале The Atlantic, описывало мемекс — вычислительную машину, создававшую эквивалент потока кликов в области научных исследований. В этом эссе Буш описывал проблему, которая может возникнуть перед человечеством, — знания могут стать настолько сложными, многослойными и неорганизованными, что почти невозможно будет стать эрудитом, в том смысле, в каком им был Аристотель в свое время. Короче говоря, в мире стало слишком много знаний, но мы не можем зависеть от кого-то, кто претендует быть королем среди философов. В соответствии со схемой Буша, результативность работы мемекса увеличивается благодаря фиксации следов, оставленных исследователем в базе знаний, и сохранению этих следов в виде новых знаний, так что следующий исследователь может использовать и развивать их.”

,– пишет Джон Бэттел в книге “Поиск”.
Вообще “знания о знаниях” — очень интересная штука. Где-то я читал такую мысль, что система обучение человека не изменилась за последние 200 лет.Ида, и нет.
Сейчас у меня нет данных на руках, но интересно было бы сопоставить количество времени, проводимых человеком одного рода деятельности за усвоением познавательной информации сейчас и, скажем, в 1857 году.
Ну, для сравнения, сколько времени на “обучение” уходило у врача, токаря или штурмана? Начальное образование, университет? Когда появилось “профессиональное” образование?
Наверняка, если проанализировать развитие системы образования и сформулировать основные “классы” по уровню образованности, можно построить график роста времени, затрачиваемое на образование по мере приближения к современности.
Начальное образование в три класса, семилетнее образование, восемь и десять классов. И вот – шестилетки и одиннадцатый класс.
Если обратиться к проблеме обозначенной Бушем, то как мы будем справляться с объемом все возрастающего объема знаний в будущем? Не в абстракном плане, охая и ахая над растущим объемом информации и тому, что для того, чтобы прочитать все книги человеку потребуется несколько миллионов лет. Сугубо в прикладном плане, чтобы обрести необходимые навыки для современных профессий, которые будут востребованы обществом будущего.

Беттел называет одно из решений, которое он обнаружил в «своей» вселенной – вселенной поиска. Беттел считает таким подоходом – анализ потока кликов.
«Поток кликов — семена, которые прорастут в мемекс нашей культуры,– пишет Беттел. — Новую экологию потенциальных знаний, и поиск станет лопатой, вспахивающей почву пнтернета. Поисковые системы, использующие потоки кликов, будут проводить анализ, основанный на поиске (сегодня на этом основан практически весь коммерческий поиск). Все это чем-то напоминает докембрийскую эру. Первые рыбы, имеющие ноги, уже среди нас: почти все поисковые системы сегодня поддерживают историю поиска, а недавно на рынок вышли десятки интересных инструментов, позволяющих анализировать следы, которые пользователи оставляют в сети. Нам еще предстоит накопить критическую массу потока кликов, которая может быть заложена в основу поисковой системы нового поколения».

Мета-данные о знаниях. Знания о знаниях. Теги тегов – один путь.
Потоки кликов, как наиболее удобные тропинки, которые пользователи пробивают в целине, по которым наиболее удобным образом можно добраться до цели – другой пусть
Фолксономия – люди являются носителями знаний, и чтобы найти нужные знания, нужно находить в первую очередь людей, владеющих ими. Не «знания о знаниях», не «линкование информации», а «линкование людей». Возможно, это не менее эффективный третий путь.